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行政值班期间的一个案例
发布人:章淼 浏览:1395次 时间:2014-9-1 13:59:30
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行政值班期间的一个案例

龚新恩  2014.09.01

     昨晚老龚先生住在学校,今天早上正遇上是行政值班。
     毕竟属于正式开学的第一天,老龚先生5:05起来,一切准备完毕,还早,就打开了电脑……。

楼下一直没有动静,老龚先生突然感觉要下去了,起身,关门。就在这时,办公室电话响了。急忙转身,开门,接电话。头皮发麻!是老曹!曹校长哪!我就知道她一天到晚会盯住我,思想早有准备,老龚先生昨晚就到位了,谁知还落了个被动。
    老龚先生已经好多年好多年没有直接去管学生了,这一年要去管初一年级,思想之绳一直拉的很紧。8月29日,老龚先生特地认认真真参加了学校德育处主办的政工例会,还专门请教了学校德育处金建国主任。因为,身后有老曹盯着,哪个不怕被她烦死?所以,老老实实、乖乖巧巧,这一点,是必须的。 
    在南校区门卫值班,我在那里很卖力地张罗我的值班事。发现学生没戴胸卡,一个不拉地耐心询问、嘱咐,一一到位。其中,一个高大的学生想混过去,老龚先生眼明手快,叫住、轻拉过来 、询问:
   “胸卡呢?”
   “没戴。” 
   “怎么不戴啊?”
   “老师没说。”
    老龚先生和学生的两次对话就这样轻轻的、很平静的过去了。
    表面上的我非常平静,内心的怒火却已经升腾!哪有这样的学生!不怪自己,却怪老师?
    老龚先生首先判断,这个绝对不是高一新生,估计是高二的吧。老龚先生暗暗想,我得讲究点策略。
    “来,到旁边点来。”老龚先生的收没有放松。
    “你是高二学生吧?”
      学生不语。  
    “我不相信高二学生不懂这个规矩。” “高中一年下来老师没说过?”老龚先生想,教育学生一定要抓住学生的错误,其他绝对不能乱说。 
    “怎么啦?”  “不说话了?” 相信我们老龚先生吧,有事的时候,老龚先生有极度的耐心,否则,怎么去以理服人?
    “高二几班的啊?” “告诉我。” 
     ……“几班的?” “说话啊?”……
     学生一直不语,老龚先生知道学生已经明白不戴胸卡是错误的了 。但学生很傲气。那头一直傲在上方。这样不知天高地厚的学生、包括家长,老龚先生以前最喜欢去治。
    “绝对不能就这样放他过去!” 老龚先生心里坚定了自己的主意。
     “你这个同学啊!” “怎么这样的啊?” 老龚先生要教育这个学生,就要抓住这个机会。先把事情和气氛放小一点、淡一点。这样,可能更有利于教育学生吧。老龚先生这样想。
    “不戴胸卡绝对是小事。” “很小的一件事。”老龚先生开始了另一个角度试图来打破僵局。
   “但是,同学啊!”  “想想也不对啊。” “我是学校的老师,你是学校的学生。”  “我问你高二几班,你都不肯说,不象话的。”  “你看看,我戴的胸卡是‘行政值班’。 ”“说明我今天是管学生的。”“你怎么连班级都不肯告诉我?”老龚先生面带笑容,用最好的态度和语气,试图把那学生那种很对立的情绪化解下来。
   “谁高二?” 学生终于开口了。
    “啊?你是高三的?” 老龚先生更加带着笑容了。
    “高三的学生应该更懂啊?” “那你告诉我几班的?”……“几班的啊? ” ……“几班的啊? ”学生又一直不语了。
    “你肯定要告诉我的!” 老龚先生加重了语气。
     知道,那学生扭头就走。老高学生一把上前抓住。那学生动手拔开。老龚一把将学生抓回。这样几个会合,学生好像要和老龚先生动起手来了。老龚先生知道现在的学生有多难弄。但,如果今天放掉了,这个学生今后可能会更加夸张。就像现实生活中的事例一样,坏脾气是助长出来的。你退让的越多,人家就越不会认为是自己的错。
   “同学,你现在走,我会跟到你教室里去的。”  “你走啊! ”老龚先生把手放开,提高了音量。这是欲擒故纵之法,我相信这个学生不会走了。果然,那学生从此就站立在那里,真的不走了。
   “走啊! ”“我送你到班级里去。”老龚先生一把拉起这个同学就走。
   “我今天哪句话讲错了? ”“你告诉我!”老龚先生唯恐同学没有正确观念,先发制人地问了这么一句话。
    “你没讲错。”那同学边走边说。 老龚先生于是把手放下,说:“你带路,我跟你去。”
     到了高三教室,那学生直接进去,把书包放下。“你过来!”  这时的学生已经不再傲气十足了。因为,我已经知道班级了。
   “现在可以告诉我了吧?几班?”    
   “高三(3)班。”  
   “走! ”“到你们老师办公室里去!”
    这时候,正好高三的语文老师黄燕来上班,遇见……
    原来,这是黄燕老师班上的学生。老龚先生把事情经过三言两语讲到位,值班去了。临走,黄燕老师要让学生向我道歉,学生转过身来道歉,老龚先生认为自己的工作已经可以到此为止了,说:“先不要道歉。黄老师,这样的学生到底是你们高三老师没有教育好后?还是家里父母亲没有教育好?你需要把这件事通报给这个学生的父母亲。在校园里都不懂得尊敬老师、尊重他人,到社会上去怎么会知道尊重人家、关心他人?我们哪个老师没有读过高三?就是到了高三,有什么了不起?高三有好的、有不好的学生。考上了大学,也有有出息的、有没出息的,关键首先要怎么样做人!把这个事情通报给他父母亲。”
    今天早上值班的一个案例就记录到这里。
    老龚先生感悟:
    1、值班发现问题,一定要彻底解决;
    2、解决今天这样的问题, 把事情当面说清楚,交给班主任教育就可以了,要知道适可而止,相信班主任比我们更会教育学生;
    3、千万不要为了一点面子,动不动让学生赔礼道歉,教育好学生更重要;
    4、 教育学生要抓住每一个教育契机,千万不能姑息迁就;
    5、老师教育学生,一定要牢牢抓住学生的错误, 不要到后来被学生抓住老师的错误;教育过程中,老师的言语、行为一定要非常规范;还要注意怎样把握住”、“学生。
    


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